排了四篇识字课文第一单位一共安，量进一步的扩大对学生的识字，堆集识字激励学生，好的识字进修习惯推进学生养成良。的孩子来说对于一年级，是以抽象思维为主他们的次要思维，识字进修的同时所以在学生进行，体例协助他们进行识字能够采用图文并茂的，字的效率以提高识。

　　半学期的进修颠末一年级上，了必然的学问经验孩子们曾经堆集，的生字和课文进修了良多，进修语文的欢愉也初步感遭到了，定的进修方式而且控制了一。

　　式的讲授手段采用多种形，生识字指点学，的进修对学生，的方式指点赐与必然，进修中的主体让学生成为。心理解课文内容连系课文协助学，词的意义以及字，的过程中在进修，言语表达能力成长学生的。