1.图书馆管理员推荐学生拓展自己的主题，以及给学生介绍了进行了六个月还未完工的项目；

　　学术类对话，学生和心理学教授的对话，教授提到了一个可以连接各种记忆的模型，建议学生期末作业用这个模型做实验，具体可以找来两组人，第一个对照组记25个单词，第二组用模型来记25个单词，看哪一组记得更牢。

　　1.佛罗伦萨大教堂的修建，建筑师做的教堂模型失败了。第二个设计师的大堂模型败给了其他竞争者，随后他去了罗马学习当地的教堂修建，最后返乡修成大教堂；

　　2.中国一个溶洞随着气候的变化而变化（降水越多长得越快）。这个气候变化可能会影响玛雅文明，因为全球规模的气候变化，这个周期也可能是太阳黑子活动所导致；

　　教授用了学生的例子来讲解这个理论，教授给两个班级的学生阅读同一份报纸，报纸上报道了暴风雨毁坏大楼的事件，但是大楼毁坏的程度不一样。最后学生看完后的结果是，毁坏严重的大楼，学生们觉得设计者需要负责。

　　2.在城市建筑时会采用更可见，不反光和彩色的材质，这样鸟类的在生活中更容易看见这些建筑。

　　2. 试验人员做了实验，分两组小猫，一组小时候训练狩猎游戏，另一组不训练，结果长大后能力并没有什么区别；

　　3. 观察表明老鼠在过了玩耍的年龄后，还可以培养社会关系，所以这个能力并不是玩耍培养的。